Quantas vezes nos perguntamos: Que tipo de brincadeiras devo fazer?

Essa sugestão pode trazer respostas as suas perguntas!

Incluir Brincando: Guia do Brincar Inclusivo

Avante!

Flavia Heloísa

Baixa visão, cegueira:

http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/Deficiência-visual-entidades-oferecem-material-didático-de-apoio-para-escolas-.aspx

Avante!
Flavia Heloísa

LIEDS: vagas para curso de web aprendizagem

​A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc), por meio da Superintendência de Formação dos Profissionais da Educação (SUFP), abre matrículas no curso "Facilitando Web Aprendizagens nos Laboratórios de Informática Educativa (Lieds)" para os profissionais lotados no setor. Interessados devem se inscrever até o dia 10 de abril, nos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação (Cefapros) ou na SUFP.

 

Com 80% de aulas online e 20% presencial, o curso objetiva, através da formação continuada, potaencializar as aprendizagens dos servidores Técnicos Administrativos Educacionais (TAE/Multimeio Didático). "A intensão é contribuir para a gestão dos dispositivos digitais (computadores, computadores interativos, lousa digital e tablets) existentes nas escolas da rede estadual de educação", informa o coordenador estadual do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado/Profuncionário), da Seduc, Edevamilton de Lima Oliveira.

 

A carga horária é de 186 horas, dividida em duas etapas: na primeira, de 136h, será utilizado material desenvolvido pelo Ministério da Educação (MEC) e Universidade Federal de Goiás (UFG) para o programa Aluno Integrado; e a segunda, de 50h, voltadas à orientação do profissional TAE/Multimeio para apropriação de métodos da tecnologia educacional para uso eficiente do sistema operacional Linux Educacional 4.0/5.0, bem como seus aplicativos, necessários para a transformação do currículo escolar da educação básica em bases inforricas.

 

De acordo com Oliveira, são ofertadas 1000 vagas, para atender todos os técnicos responsáveis pela mediação das aprendizagens nos Lieds, e a certificação será emitida pela Seduc com a chancela da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). "As aulas serão ministradas pelos professores e técnicos formadores em tecnologia educacional dos Cefapros e hospedado no Ambiente Colaborativo de Aprendizagem e-proinfo.

 

Informações: (65) 3613 6440

 

Acesse aqui Matrícula

VIVANE SAGGIN
Assessoria Seduc/MT

Fonte: http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/LIEDS-vagas-para-curso-de-web-aprendizagem.aspx

Livros sobre Educação Inclusiva!

Avante!


http://educacaoinclusivaemfoco.com.br/educacao-inclusiva-11-livros-para-download-gratuito/


Flavia Heloisa

60 ferramentas gratuitas que todo professor deveria conhecer

Olá professores!

Desta vez as dicas são para os professores. Karla Vidal do Blog Pipa Comunicações selecionou sugestões de ferramentas gratuitas muito úteis para incrementar suas aulas, apresentações e palestras.

São indicações de como a tecnologia pode, e deve, ser aliada a todo e qualquer processo de ensino e aprendizagem e de como isso torna as aulas mais diferentes, interativas e participativas. Isso faz com que os alunos fiquem muito mais interessados em aprender, e cada vez mais!

Seguem abaixo mais de 60 ferramentas gratuitas online focados no design 100% gratuitos (ou que oferecem a opção de criação de conta gratuita). Anote aí:

Criadores de apresentações e slideshows

Prezi: ferramenta online mais conhecida para criação de apresentações. Fácil de usar, com possibilidade para vídeos e imagens e modelos de apresentações profissionais para usar como exemplo.

Slidely: que permite a criação de pequenos vídeos através de imagens. Você pode usar fotos dos seus álbuns do Flickr, Instagram, Facebook, Google+, Dropbox, Picasa ou enviar suas próprias imagens e áudios. Basta escolher um dos temas e concluir o projeto. Além dessas vantagens funciona como rede social onde usuários podem interagir e comentar as produções uns dos outros. Veja um exemplo.

Eterno vilão, o celular pode se redimir e se tornar útil nas salas de aula?

Essas indicações de leitura são pertinentes para todos os Profissionais da Educação e em especial aos Professores das Salas de Recursos para estudo e indicação aos demais.

Ótima leitura!

Avante!

Flavia Heloísa

Professora Formadora

Cefapro/Juina

"A igualdade foi inventada porque os humanos não são idênticos." (François Jacob. - La diversité, sel de la vie, 1979).

http://saaiconscientizacaoautismo.blogspot.com.br/2015/03/como-lidar-com-criancas-autistas-na.html


http://www.ganhesempremais.com.br/educacao/estrategias-e-exercicios-para-alunos-com-defict-de-atencao/

http://pt.wikihow.com/Conversar-com-uma-Crian%C3%A7a-Autista#Comunicando-se_de_maneira_eficaz_com_uma_crian.C3.A7a_autista_sub

XXIV Curso DARV – 20 a 23 de Maio de 2015

Síndrome de Irlen – Entenda por que ler pode ser tão difícil

Para muitas pessoas, independente da idade, nível de inteligência, acuidade visual normal ou corrigida, a leitura e o aprendizado podem ser árduas tarefas, gerando baixo rendimento escolar e profissional. Isto porque para ter uma boa visão é necessário além de olhos sadios, um perfeito processamento neurovisual.

Compreenda porque ler pode ser tão difícil, aprenda a identificar as disfunções e déficits de aprendizagem relacionados à visão e saiba intervir precocemente, aplicando a nossa metodologia em seus alunos e/ou clientes.

O objetivo do Curso é desmistificar conceitos sobre visão e aprendizagem, incorporar novos conhecimentos disponibilizados pelas Neurociências, dando suporte a profissionais de saúde e educação na identificação de portadores que com frequência são considerados indisciplinados, desmotivados ou incompetentes.

OS SENTIDOS DO ENSINARAPRENDER MATEMÁTICA NA ESCOLA E NA FORMAÇÃO DOCENTE

• Que sentidos produzem alunos e professores nas e às práticas atuais de ensinaraprender matemática na escola, desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até os anos finais do Ensino Médio?
• Que práticas educativas em/com matemática podem dar novos sentidos ao ensinaraprender matemática na escola atual, tanto para o aluno quanto para o professor?
• Que experiências formativas em/com matemática podem instigar o professor que ensina matemática a problematizar, desenvolver e investigar sua prática, em busca de novos sentidos?

Seduc cria comissão para discutir Sistema Ciclado

O Sistema de Ensino Ciclado da rede estadual passará por uma ampla discussão. Para isso, o secretário de Estado de Educação, Permínio Pinto, determinou, por meio da portaria 070/2014, a formação de uma comissão para discutir o assunto com os profissionais da educação e entidades ligadas à área educacional em Mato Grosso.

A comissão será formada por técnicos da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), Conselho Estadual de Educação (CEE), Universidade Estadual de Mato Grosso (Unemat), pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-MT) e também União dos Conselhos Municipais de Educação de Mato Grosso (UNCME).

O Sindicato dos Trabalhadores do Ensino Público de Mato Grosso (Sintep) e Assembleia Legislativa também poderão indicar membros à comissão. A portaria, assinada nesta segunda-feira (16.03), foi divulgada no Diário Oficial, que circula nesta terça-feira (17.03).

O Sistema de Ensino Ciclado tem sido questionado por profissionais da educação, pais e estudiosos do tema. O secretário de Estado de Educação, Permínio Pinto, afirma que a atual gestão não tem preferência por sistema e qualquer definição será feita após uma discussão com os profissionais da educação e com alunos.

"Nosso foco é o aluno e vamos trabalhar o pedagógico. Precisamos avançar no ensino para que nos estudantes possam melhorar a proficiência. Os índices do Ideb, por exemplo, mostram que temos muito o que trabalhar, e na educação as coisas não acontecem em um ano", explica. 

A comissão poderá receber contribuições de representantes da sociedade civil organizada no decorrer dos trabalhos, que deverão ser concluídos em 180 dias a partir da publicação da portaria. A coordenação dos trabalhos da comissão competirá à Secretaria de Estado de Educação.

- PORTARIA Nº 070/2015/GS/SEDUC/MT

Assessoria Seduc/MT

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Fonte:http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/Seduc-cria-comiss%C3%A3o-para-discutir-Sistema-Ciclado.aspx

Professor alerta para cursos de mestrados falsos

A Assessoria de Política de Pós-Gadruação e Pesquisa Educacional, da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), alerta aos interessados em cursos de mestrados para checar a procedência antes de fazer a inscrição.   

Todos os cursos de mestrado no Brasil só podem ser ofertados com o reconhecimento da Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (Capes), órgão do Ministério da Educação. 

Conforme o professor, Kilwangy Kya Kapitango-a-Samba, assessor de Política de Pós-graduação e Pesquisa Educacional da Seduc, há relatos de pessoas que fizeram inscrições em cursos que ainda estão em processo de reconhecimento pela Capes. 

"Se o curso não foi aprovado, não pode começar, não pode ter aula", alerta o professor. "Nós aqui temos que fazer esta parte preventiva e pedagógica", acrescenta. Segundo ele, cabe à pessoa que se inscreveu fazer a denúncia jurídica contra quem praticar tal irregularidade. 

O professor orienta que antes de fazer qualquer inscrição em cursos de mestrados, que podem ser falsos, o acadêmico deve fazer uma consulta nos cursos ofertados por instituições credenciadas pela Capes.

Veja relação aqui: Comunicado-MestradosRecomendados.pdf

Com estas recomendações, Kapitango adverte os profissionais da educação que tomem cuidados com instituições privadas, que cobram pelos cursos. "Temos profissionais que gastaram uma quantia significativa de recursos financeiros sem obtenção do esperado título", reforça.

Assessoria Seduc/MT

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Fonte:http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/Professor-alerta-para-cursos-de-mestrados-falsos.aspx

Orientativo do Sala de Educador 2015

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM - LIBRAS

Caros Colegas,

Quando pensamos em Educação Especial/Inclusiva logo nos vem à mente os desafios que teremos que enfrentar! Sempre digo: Fácil não é, mas, é possível! Acreditando ser possível, os enfrentamentos por mais duros e dolorosos que sejam serão apenas obstáculos que pouco a pouco serão deixados para trás. Partilhar e compartilhar informações é importantíssimo para que o aluno seja favorecido aonde quer que ele esteja.

Encontrei esse material em uma busca incansável para qualificar minha prática pedagógica e beneficiar meus alunos Surdos.

Tenho certeza que muitos outros serão.

Avante!

Flavia Heloisa - Professora Formadora Cefapro - Juina/MT

...”Recuso-me a ser considerada excepcional, deficiente. Não sou. Sou Surda. Para mim, a Língua de Sinais corresponde à minha voz, meus olhos são meus ouvidos. Sinceramente nada me falta. É a sociedade que me torna excepcional... " (Trechos do livro "O Vôo da Gaivota" Emmanuelle Laborrit - Atriz Surda).

Fonte: http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/Cad_ApoioLibrasProf.aspx

Secretaria oferece 170 vagas para cursos de libras

A Secretaria de Estado de Educação (Seduc), por meio do Centro Estadual de Apoio ao Deficiente Auditivo (Ceaada), abre as inscrições para os cursos de Libras Básico e Intermediário

Com o foco no professor, estão sendo oferecidas 170 vagas distribuídas em sete turmas. As inscrições estarão abertas do dia 1º a 25 deste mês. As aulas começarão no dia 31 próximo.  O curso é oferecido gratuitamente.

Ao final do curso, os concluintes receberão certificação da Gerência de Educação Especial. A programação se estende de abril a outubro, com férias no mês de julho. Os interessados podem optar por estudar uma vez por semana ou em dois dias, com uma carga horária maior.

As inscrições serão feitas pela internet. As pessoas podem buscar mais informações pelo telefone 3054-3343. Email: ceaada.cursolibras@gmail.com.

Ficha_inscricao_Ceaada.doc 

Assessoria Seduc/MT

Fonte:http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/Secretaria-oferece-170-vagas-para-cursos-de-libras.aspx