Foi criada a Portaria nº 117/2016 que institui a comissão para elaborar o edital do processo seletivo para Professores Formadores dos CEFAPROs para o ano de 2016, as vagas ofertadas nesse primeiro semestre para completar o quadro de Profissionais serão nas disciplinas de Língua Portuguesa e Pedagogia e na área de Matemática, o Diretor do CEFAPRO polo de Juína Antonio Marcos Alves da Costa salienta que “em curto espaço de tempo o edital já estará disponível e será imprescindível esses profissionais para compor os quadros de todos os CEFAPROs”.
Segue abaixo link do diário oficial que traz a portaria nº 117/2016.
quinta-feira, 31 de março de 2016
quarta-feira, 30 de março de 2016
MAPA DA LITERATURA BRASILEIRA
Contos, poemas
Crônicas, romances
Novelas, dramas
Comédias...
Autores e obras do passado e do presente,
originários de diversas regiões do país,
habitam nossas veredas
pelos sertões das letras.
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DIVERSIDADE CULTURAL - COMPREENSÃO PARA DISMESTIFICAR
Devemos dar a devida importância à Diversidade Cultural, no sentido de se promover e proteger o patrimônio cultural de cada povo.
Assim articular as diferentes áreas: educação, cultura, as artes e o desenvolvimento humano.
Olhares diversos sobre a questão da gestão cultural, entendida como atividade que deve sempre ser pensada dentro da perspectiva da proteção e promoção da diversidade cultural.
O desafio contemporâneo de desenvolver políticas para diversidade cultural é analisado por diversas perspectivas.
6 Filmes que retratam a importância da leitura
Breve lista com 6 filmes que que mostram a importância da leitura e da escrita.
1)O Leitor (Stephen Daldry, 123 min, Imagem Filmes)
2)Central do Brasil (Walter Salles, 113 min, Europa Filmes)
3)A Menina que Roubava Livros (Brian Percival, 131 min, Fox Filmes)
4)Mãos Talentosas: A História de Ben Carson (Thomas Carter, 86 min, Netflix)
5)Minhas Tardes com Margueritte (Jean Becker, 82 min, Netflix)
6)Sociedade dos Poetas Mortos (Peter Weir, 128 min, Netflix)
Lei 13006/2014 Exibição de filmesde produção nacional nas escolas
Acrescenta § 8o ao art. 26 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para obrigar a exibição de filmes de produção nacional nas escolas de educação básica.
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§ 8o A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.” (NR)
UMA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A LEI 13006: para além da exibição dos filmes nas escolas
Marcos Donizetti da Silva*
A Lei nº 13.006 torna a exibição de filmes de produção nacional obrigatória nas escolas de ensino básico por, no mínimo, duas horas mensais, exigindo, assim, que sejam criadas ou repensadas práticas escolares que, muitas vezes, já acontecem nesse campo.
Ou seja, quais são, efetivamente, os parâmetros de exibição desses conteúdos? Isso porque apenas passar o filme não contribui diretamente na formação do estudante enquanto sujeito pensante, crítico e formador de opinião. Nesse sentido, é importante pensar a aplicação da lei em contexto mais amplo, isto é, criar metodologias para que esse processo atinja o público em perspectiva abrangente, como parte integrante do currículo escolar.
A intenção é tornar o processo de mediação, pela escola, realmente atrativo, uma vez que lidamos com a ausência de uma cultura de assistir filmes em casa e na própria escola. É preciso que a exibição seja interessante e envolva os estudantes no debate e reflexão sobre essas produções, para que esse processo ganhe força, já que, por meio dele, terão outro olhar quando forem assistir qualquer tipo de filme, novela ou seriado, por exemplo.Leia aqui texto completo
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